公开课 | 数学教学名师导航,聚焦课堂从“心”出发

2019-09-12 10:36:52

广外增城实验学校

教学质量是学校发展的生命线,是衡量学校优劣的重要标志。如何提升教学质量?——聚焦课堂教学、提高课堂教学效率无疑是提高教学质量的关键。


广外增实凤凰飞,桂花流水土壤肥。9月10日,在中华人民共和国第35个教师节来临之际,小学数学组迎来了首场公开课教学展示活动。小学教务处李犹主任亲自披挂上阵,向在场老师展示了他那温文尔雅而又富有个性的教学风格。


课堂教学



课堂教学中,李主任以《数拓-循环小数化为分数》为课题,以教师为主导、学生为主体、训练为主线,始终致力于孩子思维能力培养这个核心,让学生在观察、猜测、计算、推理、验证等活动过程中,抽象数学问题、构建数学模型、解决疑难问题。


在将循环小数化为分数的过程中,李主任由简单到复杂,先让孩子掌握一位循环节小数化为分数再到几位循环节小数化为分数的过程,让孩子总结循环小数化为分数的三部曲,从而实现了立足课堂而又超越课堂的数学拓展教学目标,让探究学习成为常态,让课堂生成成为必然。



评课环节


评课环节中,李主任就本节课的设计理念、教学过程进行了说明,并对自己的课堂教学进行了反思,各教师围绕李主任精湛的课堂教学分享了自己的心得。


听课教师纷纷指出,李主任从教材实际出发,由浅入深,层层递进,进行启发,在教学中得心应手,应付自如,让老师们享受了情真意切的教学盛宴。



01

这是一节具有独特视角的课堂,把握教材而又超越教材,让学生在数学学习中开阔视野,发散思维,实现了学科课程与活动课程的完美整合;

02

这是一节具有真实探究的课堂,让孩子经历观察、猜想、验证、推理,化繁为简,凝聚了任课老师对数学课堂的深度思考;

03

这是一节面向全体学生的课堂,老师在课堂上关注每一位学生。对没有举手回答的学生用心鼓励,课堂上幽默风趣,让孩子清楚认识问题;

04

这是一节具有缜密构思的课堂,从问题入手,让孩子在计算分数与纯循环小数的过程中产生疑问,思考纯循环小数化为分数的必要性,在解决了将纯循环小数化为分数的问题后,又回到纯循环小数的计算,首尾呼应,构成了一节完整的教学过程图案。



李主任的教学展示课,既是一节数学思维拓展课,也是一节全体数学教师示范课。此节教学展示活动,为今后教师们教学提供了动力,开阔了教师的教学视野,给课堂教学指明了方向。



在今后教学中,小学数学教研组将聚焦课堂从“心”出发,以新教师汇报课为主轴,穿插“老”教师的示范课,互相交流,切磋教技,共同谱写广外增城实验学校数学教学新篇章。



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