博雅大讲坛——教学中吐字发声的艺术

2019-10-25 09:52:46

广州外国语学校

一盆鲜花,会使我们的房间增添光彩;一首优美的乐曲,会使我们疲劳的身心轻松舒展;教师贴切、真诚、耐人寻味的话语,可以震撼学生的内心,拉近心与心的距离,使学生快乐健康成长。著名意大利美学家克罗齐认为:“语言本身就是一种艺术”,教师作为教育工作者,既要探索教学艺术,又要探索语言艺术,凭借语言艺术的精髓,优化课堂教学,真正做到寓教于乐。10月22日下午,我校邀请了暨南大学新闻与传播学院播音主持专业教研室主任、国家朗诵艺术考级高级教师陈一鸣老师为老师们做了一场“教学中吐字发声的艺术”专题讲座。                

“教学效果=传播效果”,陈老师从传播学的视角阐释了教师语言表达的重要性,并从语音、语速、语调、语言、肢体等方面介绍了“在课堂上如何有效表达”。针对一线教师用嗓在教学中出现吐字不清、声音干涩、音色不佳、说话平淡等现象,陈老师提出了“教师口语能力的基本要求”。

为了让老师们能更加真实地了解科学的吐字发声技巧,陈老师在现场为大家示范了胸腹联合呼吸法。所谓胸腹联合呼吸法是指吸气时让腹部凸起,吐气时压缩腹部使之凹入的呼吸法,即我们常说的“气沉丹田”。陈老师指出,胸腹联合呼吸法能增加胸腔的容积,使得气息的容量加大,同时有利于增强我们对呼吸肌肉群的控制,保证声音得到更好的支撑,使得我们的声音更加圆润、响亮和清晰。现场的老师在陈老师的指示下都站了起来,并跟随陈老师指引,纷纷练起专业的呼吸法,整个报告厅顿时响起了老师们用丹田发出的声音。

为让老师们平常容易练习,陈老师为大家传授了日常练习气息的小窍门。如“闻花香”、“狗喘气”、“吹纸巾”、发si音和发“嘿哈”等。通过现场的简单练习,老师们很快就掌握了基本的发声方式,有老师还现场展示了练习成果,并博得了全场的阵阵掌声。

如何让声音具有感染力、穿透性,陈老师还为大家介绍了关于人体发声器官、声带、共鸣腔体等相关知识,让老师们从理论上掌握发声的原理。陈老师指出,人的发声主要是通过口腔和唇舌作用产生的。只有让口腔打开、唇舌发力,我们才能让声音字正腔圆、饱满有力。这时候,陈老师通过领读四字成语和绕口令,以实例让老师们练习如何打开口腔和锻炼唇舌。

通过本次专题讲座,我校老师不仅认识到日常教学中的发声误区,更了解到如何科学发声,艺术用声和保护嗓子。



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