信息技术与初中数学的深度融合 -- 数学课例研讨

2019-10-30 09:13:43

广大附中增城实验中学

为了探索一条适合增城数学有效教学的教研路,10月25日下午,区数学教研员张河源主任带领张河源工作室成员、八年级数学中心组、区八年级全体数学老师聚焦广附增城实验中学,亮“信息技术与初中数学的深度融合”之剑。

活动一 课例展示

1.广附增城实验中学罗文欢老师在《全等三角形的经典模型----手拉手模型专题学习》的教学中,通过洋葱数学的切入、赋予拟人化的理解、几何画板生动的展示,学生体会辨别、探寻、运用全等三角形的判定方法。师生共同感受数学核心素养(数学抽象、逻辑推理、数学建模等),掌握用综合法证明的格式。罗老师深入知识背后,凸显知识的灵魂找到课堂的触发点、共振点和兴奋点,真正整合各种资源,产生高效课堂。

2.沙埔中学吴翠英老师在《等腰三角形分类讨论专题》的教学中,引导学生画图并引用微视频帮助学生分析因图形的不确定性也会出现多解性,视频简短且目标明确,简化了教师过多的讲解及作图的时间,将信息技术融入在教学中,大大提高教学的效率。信息技术与初中数学的深度融合,提高了学生的逻辑思维能力,增强了学生独立分析问题和解决问题的能力,且能让学生感受图形中的美、数学的严密性,师生都从合作交流中感受到成功。

活动二 借助洋葱数学,打造高效课堂

大鹏中学潘华金老师分享了新课改的发展从传统课堂、翻转课堂、智慧课堂,一路走来利用大数据、云计算、互联网等新一代信息技术打造智能、高效的课堂。

活动三 张河源主任带领数学老师亮“信息技术与初中数学的深度融合”之剑。

教书育人是每位老师的神圣使命和职责。当今时代是互联网加教育创建,如今网络慢慢进行大规模铺开,老师定要搭建信息技术大平台,尊重学生个体,提升指导力。信息技术是为了改变了的教育理念而服务,它能够实现平面到立体的转变,书本到录像的转变,文本到视窗的转变,实现讲授到探究的转变。信息技术改变了学生与老师,学生与文本的互动关系,激发学生学习的兴趣与智慧,真正实现探究式教学。

张河源主任对数学老师提出三点建议;

第一,加强思想认识;

第二搭建平台;

第三,提高自己的教学能力。

我们不能只用信息技术去代替课堂,信息技术只能是辅助课堂,它是教学的手段,而不是教学的目的。大家在落实“观视频,谈感受,提想法”中前行。


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