番禺华附英语教学经验交流分享活动

2019-11-07 09:41:07

广州市华师附中番禺学校

10月8日上午,我校英语教师齐聚录播室,开展本学期英语科组一次重要的校本教研活动——英语教学经验交流分享

会议由科组长肖伟东老师主持,高一锐、方敏、马志刚和屈元婧等四位老师就自己的教学心得发表了精彩的演讲。随后,大家进行了互动交流,肖伟东科长做了点评和小结。

高一锐老师 《“推动”还是“选择”--- 谈如何让学生在课堂内外学好英语》

番禺华附英语科组个人教学经验交流分享活动

高老师加入华师附中番禺学校这个大家庭已经17年了,是一位教学经验特别丰富的老师。她认为“英语教学”是指教师引起、维持或促进学生学习英语的所有行为,因此教师应该要引起学生学习英语的意向、指明学生所要达到的目标和所学内容并采用易于学生理解的方式进行教学。而最棒的教学是唤醒学生心中对所学的觉察和热爱。学得棒的人,其实不是被“教”出来的,而是被唤醒的。在教学中,她注重英语的时效性,将时事与高考题型相结合。另外,她认为考核不应只论最后成绩的成败,更重要的是学习的过程,因此她鼓励学生看英语课外书,让学生在学好英语的同时,热爱生活、热爱思考!

方敏老师 《他山之“石”,可以攻“玉”》

方敏老师的发言引起了大家的共鸣。她先从自身受教育的经历分析了传统模式下的英语学习,即背单词、学语法和刷题。方老师指出,一直以来,大部分学生不具备音标拼读能力,背单词基本靠“死记硬背”,这种脱离语境与实际应用记忆单词的方法生硬地在两个事物之间建立联系,导致记了的单词容易忘记和中式英文;而传统的语法的学习则仅限于课文,学生应用起来机械、死板,不能活学活用;再者,盲目刷题导致了学生的手“长”嘴“短”,即擅长阅读和写作、而口语很差的“哑巴英语”现象的出现。

因此,方老师认为,既然传统的英语学习存在如此多的弊端,很有必要寻找快乐、科学、高效的英语学习路径。她在看了很多英语启蒙书籍之后,提出了“阅读是决定英语的成败”的观点。她以《英语,孩子这样学》这本书为例,提倡孩子们把阅读当作“悦读”,这样,“学习”就一定会发生。所以老师要鼓励学生通过坚持不懈地“悦读”去习得英语,而“悦读”应从读故事书开始,因为故事好理解、好记忆。在日常的英语教学中,方老师推荐学生阅读《黑布林英语系列》,并让学生在课堂前5分钟进行分享;在选修课上,她则使用《剑桥双语分级阅读小说馆》作为学生的阅读材料。

马志刚老师《番附初中英语教学的思考…》

首先,马志刚老师用数据从四个方面分析了番附初中英语教学面临的挑战。

第一、初一入学的学生的英语水平参差不齐,而且大都在语音语调、基本句型、词汇、语法等方面存在缺陷。学生在阅读方面词汇量不足,阅读技能也不够好。

第二、现在的初中生的学习还是处于被动的方式:在课堂上靠听讲、抄教师的笔记学习,课下做习题。甚至有的学生要依靠课外补习来维持成绩。大部分学生学的还都是“哑巴”英语。

第三,出于对教师的恐惧心理以及自信心不足的原因,只有少数学生敢于在课堂上与老师交流。而课后教师把很大的精力放在备课、批改作业或一些杂事上,也很少有时间和学生进行交流。

第四,许多学生对于英语的兴趣不是很高。

接着,针对这些问题,马老师提出了两点解决方法:

第一、针对学生实际,从初始年级开展分层教学,树立阶段任务型教学模式,即初一阶段逐步消灭减少学困生,初二阶段培养优生,防止中层学生退化。初三巩固优生,提升中等生。

第二,改变传统的教育方式。关注学生在课堂上的地位,关注学生对所学知识的反馈,关注学生的学习效果,按照新的课程标准去组织教学,对于教材要灵活的使用,优化课堂结构,培养学生的自主学习能力,提高学生的学习兴趣。采用如“任务型教学方法”、“情景交际法”等适合发挥学生主体地位的教学方法,增强趣味教学,采取灵活多样的教学手段,使学生真正成为课堂的主人。

马老师认为英语教学改革势在必行。他希望每位老师充分发挥自己的主观能动性和教师的个人魅力,达成既定的目标,提高教育教学水平。最后他祝愿我校的英语教学水平不断提高,教学质量越来越好!

屈元婧老师《英语阅读教学中的问题设计---评判性阅读视角》

屈元婧老师向大家推荐了一本非常实用的书籍----《英语阅读教学中的问题设计——评判性阅读视角》。该书分为研究主题、英语阅读教学中的问题设计和阅读教学中的评判性思维能力培养等三章。在第一章中屈老师指出根据《普通高中英语课程标准》,高中英语要注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。而问题作为“脚手架”,是启发学生阅读过程中思维的工具,能引导学生的思维由较低层次向较高层次发展,从而培养学生的评判性等较高级思维能力。按照布鲁姆的认知目标分类法,阅读教学设计的问题从易到难分为以下三类:展示型问题、参阅型问题和评估型问题。接着,屈老师展示了书本的第二章中提到的英语问题设计的常见几种不良倾向。在介绍第三章的时候,屈老师以人教版高中英语必修四Unit 5 THEME PARKS — FUN AND MORE THAN FUN 这篇课文为例介绍了问题教学中如何培养学生的评判性思维能力。

结语

在本次英语教学经验交流活动中,四位老师根据自身的教学经历或所读书籍,介绍了很多实用的英语教学方法,让在场的老师受益匪浅。相信在这次校本教研活动之后,老师们对于英语教学方法又有了新的认知,从而在英语教学研究的道路上越走越远、越研越深!


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