华师外校九年一贯多维外语课程体系介绍

2019年8月,华师外校英语课题组提出了九年一贯多维外语课程体系。新课程体系由五个课程维度(基础课程、拓展课程、EMI课程、选修课程和主题活动)构成。

为推进新课程体系的落实,学校邀请到了广东外语外贸大学外国语学及应用语言学研究中心——教育部人文社科重点研究基地云山资深教授、博士生导师王初明,华南师范大学外国语言文化学院副院长黄丽燕、徐曼菲来我校进行讲座。专家们从英语读写、教材分析、教学设计等方面与英语科组教师们开展了教学研讨。会后老师师们纷纷表示收获满满,“吃饱喝足“的老师们已经期待着下一次的”盛宴“了!

多维外语课程体系

学生的“学得好”离不开老师的”教得好“。为了给学生们呈现更精彩的课堂,每周三下午CEP中学英语科组都会举行教研活动。目前已开展过的教研活动有:教学设计研讨,公开课与研讨课磨课,专业书籍学习心得分享,教学相关辅助软件工具学习等等。正是这一次次的“充电”,老师们才有了课堂上无数的闪光时刻!老师们无论是“台前“还是”幕后“都一样认真哦!

华外的孩子是幸福的,因为这里有更丰富的课程,让孩子在更加广阔的知识海洋里遨游!形式多样的多维外语课程体系为孩子们创设浸润式多元的语言学习环境,提供大量的语言输入和展示个人特长的平台,在夯实学生英语基础的同时极大地满足孩子的个性,拓展孩子的视野。

视听说课程:所有的语言都始于听,同时也离不开说。视听说技能是基础课程的听说教学的延伸,也是多元智能理论在英语教学的体现。这说明了在华外,每位孩子的的特点和长处都能得到关注和发展。伴随着大量的视听输入,孩子们的口头表达质量得到了提升。

泛读课程:在泛读课程中,每个孩子都会有一本阅读笔记本,记录着自己读过的书名、作者、主要人物、故事情节,还有读后感,如最喜欢的人物,为什么,又或者是根据故事进行绘图创作。在老师的引导下,孩子们对英语阅读的兴趣越来越浓,真正从“阅读”逐步走向“悦读”!

国际理解课程:秉承着学校“更中国,更世界”的教学理念,CEP中学开设了国际理解课,在对本民族文化认同的基础上,更广泛、深入地理解国外文化,学会以尊重和包容的态度比较中西方文化,养成“世界公民”的意识。在成为“秀外慧中,卓尔不群”的世界公民的路上,我们一直在努力!

英语报刊杂志阅读课程:英语报刊杂志上的文章有着内容新颖丰富,语言鲜活地道,图文并茂的特点。老师精心挑选原汁原味的英文材料供学生互动阅读,并且开展读后分享、问题讨论等活动,帮助学生提高英语阅读兴趣,积累社会文化知识,拓宽知识面。

英语动画/电影配音课:在观赏精选动画片或电影中,孩子能全方位、多层次地接触各种不同口音的英语,提高听力水平,激发口语学习的兴趣。除了观看影片,孩子们还要对动画片或电影的经典片段分组进行模仿、练习、表演。可以说,这门课真是满足了不少孩子的“戏瘾“呢!

立身以立学为先,立学以读书为本。阅读是终生有效学习与适应生活的关键能力。英语阅读不仅有助于孩子的语言发展,更能发展他们的思维品质,塑造良好的文化品格。

自开学初,新课程体系一大主题活动——“自主广泛(FVR)阅读”就在有条不紊地开展着。整个CEP中学部可谓是刮起了一股“英语阅读风”!

营造良好的阅读氛围是激发学生阅读兴趣的第一步。在华外,图书角是每个课室的标配。一个个温馨舒适的图书角都是学生和老师们精心布置起来的。书本有的是家委购买的,有的是学生家里带来的,有的是老师从图书馆借的。英文原版书、分级读物、报刊、杂志、iPad电子书…, 总能找到你喜欢的!

每周二、三、四21:00-21:30都是英语自主阅读的专属时间。阅读英文原版书有助于提高学生的阅读兴趣,扩大词汇量,提高英语综合语言能力,了解中西方文化差异,也是提高学生文学素养,陶冶高尚情操和审美情趣的重要途径。在自由的畅读中结束一天的学习,既是轻松的,也是充实的。

在阅读中思考,在思考中成长,这也许是阅读最大的意义吧。为了鼓励孩子们积极阅读、积极思考,我们还根据孩子的阅读量、读书笔记、阅读课参与程度等方面,每月选出一位“阅读之星”。到目前为止,已经有不少同学成功摘得星星了,你的星星get了吗?

九年一贯多维外语课程体系,让我们看到了英语学习的更多可能性。不仅仅在书本中,在课堂中,还可以在报刊中,在电影中,在自主阅读中……感谢老师,学生和家长们,让这些可能性变成了现实,也让我们在培养具有中国情怀、国际视野、跨文化交际能力的国际人才的路上走得更加稳健,更加坚实!


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