行动中思考,思考中成长——荔湾省实初中部中段总结周

2019-11-25 10:19:56

广东实验中学荔湾学校

时间悄然进入11月,为了帮助学生们学会反思、养成良好的心态、掌握科学的学习方法,为了帮助老师们集思广益、提升教学质量,为了让全体师生以昂扬饱满的热情迎接下一阶段的挑战,荔湾省实初中部开展了“行动中思考,思考中成长”的主题周系列活动。

荔湾省实初中部“反思促成长”主题班会

11月11日上午,在每周晨会上,初一(1)班廖梓君同学做主题为“反思促成长”的国旗下的讲话。廖梓君同学将学习比喻为马拉松比赛,她给同学们提出了三个建议:制定计划、目标分解、行动落实。她告诉同学们起点在哪里不重要,重要的是要有坚持跑完的勇气、有目标分解的智慧和奋力奔跑的朝气。随后初一(1)班黄越老师和同学们分享了该如何在反思中成长,她指导同学们进行归因分析,鼓励同学们相信自己,坚持下去,希望同学们记住“一切皆有可能”,有付出就有回报。她还勉励全体同学要树立“一万年太久,只争朝夕”的学习劲头,争取在下一阶段走的更稳,行的更远。

周会结束,各班举行了以“反思促成长”的主题班会,同学们全面回顾了班级在上半学期的生长故事。在班主任的引导下,同学们看到了自己半学期以来的成长,或有惊喜,或有遗憾,但更重要的是,同学们在阶段小结中,看到了前行的方向。

11月12日下午,初中部教师济济一堂,畅所欲言,分享自己的经验和方法。本次教师会议由副级长胡萍老师主持,班主任代表陈建媚老师、语文备课组组长罗凯媛老师、英语备课组组长李晶晶老师分别做了精彩的发言,最后由付爱民副校长做总结发言。

初一(6)班班主任陈建媚老师作为班主任代表,从班级常规、学风建设、培养班干等方面与大家分享了经验。在日常教育教学管理中,她注重培养学生拥有正确的世界观和人生观,让每一位学生都成为温暖的人。同样,陈老师要求自己在孩子们面前不能有严重的情绪起伏,并且尽可能多地呈现自己阳光、对生活充满激情的一面,多用赞扬鼓励的语气和孩子们对话。所以,每次进班,陈老师面带笑容,让学生感受到老师的热情。

陈老师还跟大家分享了许多她与学生的故事,让小编印象最深的是班集体建设的故事。在军训期间,陈老师就要求学生写日记,而且日记中有两项内容是必须要写到的:一是欣赏他人,二是认同自己。这样的要求可以引导学生留意别人的优点,能够使学生更好的融入集体,让学生每天都可以学习身边的榜样,同时也能帮助老师快速收集想要的信息,更加了解学生。在年级统一的班会课上,陈老师还设计了一堂主题为“发现你的美”的班会课,她利用这个机会,再次引导学生学会认同自己和欣赏他人,并且把学生制作的卡片张贴在课室,鼓励他们继续丰富里面的内容。

有活动必须要有总结,这样的活动才有意义,所以每次活动结束,陈老师就会和学生们一起做反思、总结。正是通过这一次次精心设计的活动、反思和总结,老师和学生找到了最舒适的相处模式,他们的心紧紧连接在一起,成为了相亲相爱的一家人。

初一语文备课组组长罗凯媛老师向大家分享了语文备课组的教学方法:课前坚持备课,课上创造高效课堂,课后及时查漏补缺,勤反思善总结。罗老师特别强调老师们需要加强课堂管理,任课老师对学生要严而有度、严而有爱,老师对学生的教育教学质量要负责。在会上,罗老师分享了她与学生之间的一个小故事,老师们听后都感触颇深。小编借此机会摘录下来这个故事,与大家分享。

好几次在检查背书时,F同学都背不下来。后来我知道她和我同住一个小区,于是下午放学后,我都去教室里等着她一起回家,想着可以利用这个机会监督她背书。她背着书包,我帮她提着手提袋,夕阳拉长了我们两人的身影,穿过灯火渐起的店铺。我说,我们背书吧,她说好。她背几句,背不了的地方,我接上。反反复复几次,基本熟练了。从学校到小区的路只有十五分钟,可是之于我和她来说,却是一段快乐的时光。背完书,我们天南海北聊天。她说她父母很忙,每天晚上都要九点以后才回家。她回家后通常都是自己做晚饭,等做好吃完收拾好,才有时间写作业、背书。如果不是放学后的同行,我只知道她背不了书,却不会知道这些。这让我对她有要求的同时,多了更多的心疼。我愈发相信,教育是一次次心与心邂逅的过程。在这个过程中,去了解学生、理解学生、关爱学生,收获到的不仅仅是知识,还有很多触动我们内心的东西,使我们愿意为每一次这样的同行而等待。

小编想,爱与信任,就是老师能给孩子的最好的东西。其实,老师的快乐很简单,能让学生健康生长,就是她们努力的动力。

初一英语备课组组长李晶晶老师也总结了半学期以来英语科组的经验,通过分析优缺点指明了英语科组未来前行的方向。一方面,她向同事们展示了英语组这半学期以来所取得的教育教学成果,如自制的早读手册、每日过关小册子、英语书阅读卡、思维导图、海报等。

同时她也利用大数据,详细地分析了不同层次的学生现阶段的优势和薄弱环节,为英语科组下一阶段的工作指明了科学的方向。最后,她向老师们提出了几点建议:一要落实以“学”为主,激发学生学习兴趣,落实阅读常规训练、听力训练;二要落实“分层”教育,针对学生的具体问题,教师去具体分析,切忌“一刀切”;三要重视每位学生,关注每一位学生,不放弃任何学生。

付爱民副校长表示,两个半月以来,在老师们的辛勤付出下,孩子们进步非常明显。她根据“生长教育”的理念,并结合自己丰富的教学和管理经验,向全体教师提出三个建议:1.加强对优势学科成功经验的剖析、研究,并在班级与班级之间探究成功经验;2.认真落实常规教学,提高课堂效率,对学生实施精准帮扶;3.关注学生的思想动态,让学生亲其师而信其道。

“行动中思考,思考中成长”,相信经过阶段总结,同学们和老师们都能够有所思、有所得。我们全体师生,必能以更加自信、更有激情的状态投入下一阶段的征程,共同书写属于我们的生长故事。


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