核心素养导向下的初中语文课堂教学研讨

2020-12-16 22:03:25

广州市八一实验学校

八一实验学校核心素养导向下的初中语文课堂教学研讨

为进一步提高青年教师的教学水平,打造一支教学功底扎实、综合素质高的教师队伍,扎实推进语文教学改革,全面提高语文学科课堂教学质量。2020年12月4日上午,广州市八一实验学校初中部语文科组在科学楼历史室举行了学科核心素养导向下的初中语文课堂教学研讨活动。

学校领导高度重视此次活动,我校党委书记、校长申东红同志亲自参加语文课堂教学研讨活动,朱慧娟主任、李晓玲主任主持。本次活动特邀广州市语文名教师、正高级教师、原黄埔区教研室周国强主任全程参与了备课、授课与评课等环节。现场参加活动的还有:我校初中部语文教师、越秀教育联盟第二小组成员校和清远结对学校的语文老师们。

第一节授课的是八年级刘远霞老师,她教授了文言文《愚公移山》。刘老师语言流畅,幽默风趣,板书工整清晰,教师对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑,上了一节成功的文言文新授课。

随后授课的梁若晖老师,敢于挑战,将八年级语文教学中显得枯燥、无趣的说明文阅读课上得生动活泼,梁老师从图片和头脑风暴切入主题,引导学生寻找文本中的各种逻辑关系,并运用视频、课外阅读材料等手段吸引同学们的兴趣,品味语言,让学生沉入文本,潜心阅读,让学生在阅读中学,培养了学生快速阅读材料的能力和问题探究能力。

接着,科组长李娜老师上了一节别开生面的七年级作文指导课《人物动作描写》,整堂课轻松自然,一节课循循善诱,赏、说、写、评,过程完整而又重点突出。在授课过程中,李娜老师始终注意学生口头表达和书面作文的评价,评价方式多元,学生与学生互评、教师点评以及师生互评。再加上李娜老师笑容可掬的面容,亲切的话语,文雅知性的教态,整节课师生互动性强,教学效果优秀。

九年级的李玲鹰老师授课内容《跳读文本,探究水浒之义》紧跟广州市中考语文改革的重点难点——名著的整本书阅读。李老师以文学评论家李贽和金圣叹对《水浒传》的“义”的不同看法引入要讲授的内容;以“导学案”设计的表格为立足点让学生充分了解的故事情节;以“小组合作学习”的方式引导学生对人物形象进行分析;最终让学生围绕“义”这个关键点进行思考和探究。环环相扣的教学设计符合学生的学习能力,抓住了学生的心理,教学内容有深度、有梯度、有难度。李老师独特的教学方法,对作品内涵的深刻把握,从容的教学风范让听课老师大开眼界。

最后授课的是八年级的莫艳珊老师,讲授了经典课文《蝉》,莫老师扎实的基本功让人着实羡慕。她对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,将世界著名的昆虫学家,被誉为“昆虫世界的荷马”的法布尔的这篇经典文章讲得清晰、透彻、有趣。莫老师的教学让学生了解了法布尔为了获得写作和研究第一手材料,锲而不舍的工作精神,以及他全面、细致、深入的观察方法,也懂得了法布尔笔下所流露出的人文精神。

语文课堂教学研讨活动后,周国强主任就几位老师的课进行了评价。在高度肯定我校语文教师扎实的专业素养、精湛的业务能力和一丝不苟、勤奋务实的敬业精神的同时,周主任结合语文核心素养的落实,从单元主题、语文要素、多元评价、思维训练、关注学生等方面对这几节课进行了点评,与几位授课老师进行了深入的研讨,就课堂教学中细节把握,学生自主学习能力的培养,教学内容的取舍等方面提出了宝贵的意见。周主任指出语文学科核心素养导向下的课堂教学实践研究,应以落实语文学科核心素养为目标,实施“情境化、问题化”的教学策略,恰当运用“以导促学”的教学模式,力求真正打破传统的以教师为主的教学模式,做到在语文学科全覆盖和落实语文学科核心素养,提高课堂效率。

我校党委书记、校长申东红同志代表学校对周国强主任的精心指导表示感谢,并鼓励每一位授课教师继续认真备课,用心教学,努力打造语文学科核心素养导向下的精品课堂。

优化课堂展风采,搭建平台助成长,本次课堂教学研讨活动的开展真正实现了教者有所得,听者有所悟,学者有所长。在本次语文学科核心素养导向下的课堂教学研讨活动中,教师们尽显自己独特的教学风采,精心设计,不断改进,充分运用多种教学方法,将图片、文本等融入到教学之中,精彩纷呈的教学活动充分展现了老师们优秀的专业素养和各自的教学魅力。

近年来,我校十分重视青年教师的培养,学校领导通过培训学习、“师徒结对”、教学比赛、聘请名家指点等诸多途径,为青年教师搭建了交流研讨学习、提高自身素质的良好平台。我们相信,在学校领导的高度重视下、在老师们的努力下,语文学科教师的教学水平和教学能力将会登上新的台阶


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